University news

حين يتعلم طالب الطب كيف يقرأ الحالة، ويفكك تفاصيلها، ويناقشها مع زملائه قبل الوصول إلى القرار السريري، تتحول المعرفة من مادة محفوظة إلى مهارة حقيقية. وفي هذا المشهد التعليمي، قدّم طلبة المستوى الثالث بقسم طب وجراحة في جامعة الرشيد الذكية نموذجًا للتعلم القائم على التحليل والعمل بروح الفريق.

وقدّم الطلبة، اليوم السبت 3 أكتوبر 2026م، عرضًا علميًا لحالة سريرية تتعلق بـ احتشاء عضلة القلب (Myocardial Infarction)، بعد دراستها وتحليلها ومناقشتها بصورة جماعية، ضمن أسلوب التعلم القائم على حل المشكلات ضمن فريق (Team-Based Problem Learning).

وتناول العرض التشخيص الصحيح، وأسباب الحالة وآلية تطورها، وطرق العلاج والتدبير المناسب، بما أتاح للطلبة فرصة ربط المعرفة النظرية بالتفكير السريري والممارسة التطبيقية.

وحضر العرض رئيس مجلس الأمناء الأستاذ فيصل الزبيري، ورئيس الجامعة الأستاذ الدكتور عبداللطيف حيدر، وعميدة كلية الطب والعلوم الصحية الأستاذة الدكتورة إكرام الإرياني، وعميد مركز التطوير وضمان الجودة الأستاذ الدكتور عبدالحميد الشجاع، ومدير العلاقات العامة الأستاذ زياد الرفيق، وبحضور اعضاء هئية التدريس الدكتور  سليم الرياشي والدكتورة دعاء أنور، والدكتورة مروى العودي، والمنسق الأكاديمي الدكتور محمد جباري، والمنسقة الأستاذة إسراء البخاري، وطلبة المستوى الثالث.

وعبّر رئيس الجامعة عن سعادته بالمستوى الذي ظهر به الطلبة، مؤكدًا أن هذه الأنشطة تنقل الطالب من تلقي المعرفة إلى تحليلها وتطبيقها، وتنمي مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات واتخاذ القرار والعمل الجماعي، بما يعزز جاهزيته للمواقف السريرية.

ومن جهتها، أكدت عميدة الكلية أن دراسة الحالات ضمن فرق طلابية تسهم في بناء شخصية طالب الطب وتنمية قدراته العلمية والسريرية، مشيرة إلى أن تحليل الحالة بصورة متكاملة يعزز التفكير السريري والحوار العلمي ويهيئ الطلبة بصورة أفضل لمراحل التدريب اللاحقة.

وتجسد هذه التجربة توجه جامعة الرشيد الذكية نحو تعليم يحول المعرفة إلى مهارة، والمهارة إلى أثر يمتد إلى المجتمع.